Leereenheid 5

Beplanning van 'n musiek les.

Tydens lesplanning is dit belangrik om te onthou dat die les 'n sekere volgorde bestaan bekend as die inleiding, aanbieding en die afsluiting. 

Die inleiding moet kreatief wees, leerders opgewonde maak en hul aandag trek. Dit dien as 'n ysbreker en moet begin by iets eenvoudig. Die inleiding is ook meer onderwyser gesentreerd.

Die aanbieding moet begin by iets eenvoudig en spesifiek waarop daar gebou kan word en die musiek aktiwiteite moet so beplan word dat dit leerders se aktiewe deelname kan verseker.

Die afsluiting moet die inleiding en aanbieding komplimenteer dit moet 'n versterking en hersiening wees van dit wat geleer is. Hierdie gedeelte van die les moet leerdergesentreerd wees. 

In die Grondslagfase klaskamer is dit 'n goeie idee om die musiek lesse speel georiënteerd te hou, waar leerders aktief betrokke kan wees deur te speel, te sing en rond te beweeg. Die les moet ook voorsiening maak om die verskillende sintuie van die leerders in te span om optimale leer te verseker.

Die onderwyser moet tydens beplanning voorsiening maak vir moontlike hulpbronne en instrumente wat nodig sal wees en hoe dit gebruik gaan word om by te dra tot die sukses van die les. Die les moet beplan en gerig wees op, dit wat die onderwyser verwag van die leerders teen die einde van die les. Tydens die aanbieding van die les kan daar moontlik uitdagings voorkom en moet daar voorsiening gemaak word om hierdie uitdagings die hoof te bied of die les te verander om by die hindernisse aan te pas.

Na elke les moet die onderwyser refleksie doen om te bepaal wat goed gewerk het en wat nie so goed gewerk het nie, om in die toekoms veranderinge en verbeteringe aan te bring.

Leereenheid 3

 Musikale spel in die Grondslagfase

Om te speel, maak 'n groot deel uit van kinders se lewens en is baie belangrik vir hulle ontwikkeling. Musikale spel is speletjies waar;

·         leerders iets aktief doen.

·         daar 'n vorm van musiek betrokke is bv. sang, dans, verskillende vorms van instrumente soos perkussie instrumente, selfgemaakte instrumente of "find" instrumente.

·        leerders hulself kan geniet en vry voel om deel te neem.

Musikale spel moet eienskappe van spel insluit d.w.s. dit moet vir die leerders lekker wees om aan die speletjie deel te neem, leerders moet gewillig wees om saam te speel en daar moet duidelike reëls wees van hoe die speletjie werk.

Om met instrumente te speel vorm deel van musikale spel en dit is belangrik dat Grondslagfase leerders daaraan blootgestel word. Dit het baie voordele en help leerders met die ontwikkeling van gehoor om verskillende klanke te kan beskryf en te kan identifiseer. Wanneer leerders met instrumente werk of speletjies speel met instrumente leer hulle hoe om respek en waardering vir instrumente te hê, asook hoe om die instrumente op te pas, te hanteer en te bêre.

Musikale spel help ook met die aanleer van verskillende vaardighede wat bydra tot leerders se holistiese ontwikkeling en het 'n positiewe invloed in die multikulturele klaskamer. Sekere speletjies help met middellyn kruising, koördinasie, fyn en groot motoriese ontwikkeling, probleemoplossing ens. Leerders se selfvertroue ontwikkel, daar vind interaksie tussen leerders plaas, almal kry gelyke geleentheid niemand word uitgesluit op grond van vaardighede, taal of ras nie en die verskillende ervarings help dat daar internalisering van konsepte en vaardighede plaasvind.

Daar is 'n verskeidenheid van musikale speletjies wat gespeel kan word. Die speletjie wat ons gespeel het tydens klas, met die klippie was baie oulik. Dit sal dalk beter wees om iets groter as klippies te gebruik vir Grondslagfase leerders soos stokkies wat hul makliker sal kan hanteer. Die onderwyser kan ook speletjies uitdink of bestaande speletjies aanpas om by die musiek en les te pas solank die speletjies 'n doel het, pret is, goeie en duidelike reëls het sodat die grondslagfase leerders presies weet wat van hul verwag word en verseker dat al die leerders 'n gelyke kans kry om vrywilliglik deel te neem kan dit gespeel word as ʼn musikale speletjie.