Leereenheid 1

Die waarde wat musiek het op die holistiese ontwikkeling van Grondslagfase leerders.

Grondslagfase leerders gaan deur verskeie ontwikkelingsfases bekend as die holistiese ontwikkeling en dit sluit die volgende in:

• Fisiese ontwikkeling bv. fyn en groot motoriese vaardighede.
• Kognitiewe ontwikkeling wat konkrete denke insluit.
• Taalontwikkeling wat bydra tot die aanleer van woordeskat om effektief te kan kommunikeer en wat bydra tot akademiese prestasie.
• Persoonlikheid ontwikkeling asook emosionele ontwikkeling.
• Sosiale ontwikkeling bv. interaksie met maats. 

Hoe musiek kan bydra tot die leerders se holistiese ontwikkeling

Fisiese ontwikkeling: Wanneer leerders dans terwyl hulle na musiek luister of wanneer hulle sing bevorder die verskillende bewegings die leerders se fyn en groot motoriese vaardighede. Dit is vir die leerders lekker en tog leer hulle hoe om hulle liggaam te beweeg en te beheer sonder dat hulle daarvan bewus is.

Kognitiewe ontwikkeling dit is denke, kinders leer dink oor verskillende klanke hulle leer van instrumente en die klanke wat instrumente maak ens.

Taalontwikkeling: Wanneer leerders 'n liedjie sing is daar natuurlik een of ander taal betrokke en so ontwikkel kinders se taal en waardeskat in die Huistaal of addisionele taal afhangende van die liedjie.

Emosionele ontwikkeling: Musiek help leerders om bewus te raak van verskillende emosies, leerders kan ook konneksies vorm tussen verskillende tipes musiek en emosies. Die aktiwiteit wat ons in die klas gedoen het waar ons 'n prentjie moes teken van ons gevoelens terwyl ons na die musiek geluister het, is ook baie oulik om in die Grondslagfase klaskamer te gebruik.

Sosiale ontwikkeling: Wanneer maatjies saam dans en sing leer hulle ook sosiale vaardighede aan. Leerders kan ook van verskillende maats in die klas se tale en kulture leer wanneer maats met mekaar praat oor die tipe musiek, bewegings en liedjies wat in hul kulture voorkom

Ek glo dit is so belangrik dat musiek aktiwiteite nie net in Lewensvaardighede as vak gebruik moet word nie, maar dat dit ook in ander vakke gebruik moet word. Die musiek aktiwiteite moet regdeur 'n les geïntegreer word terwyl elke aktiwiteit so beplan word om by te dra tot die holistiese ontwikkeling van elke leerder in die klas.